钟阳

摘 要：独立学院是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式，其目的不是培养精英，而是普级高等教育。因此，独立学院的生源与普通高等院校的生源相比有其独特性。大多数学生文化课基础差，尤其是英语水平参差不齐，这给大学英语的教学带来了一定的困难。传统的统一课型，统一教学内容，统一进度的教学模式显然已经不能适应新的形势，已经阻碍了教学质量的全面提高，使英语教学僵化，影响了学生学习的热情和教师教学的积极性。为此，要推行独立学院大学英语分级教学并不断提高师资水平。

关键词：独立学院；大学英语；分级教学；师资素质

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0239-02

一、分级教学是独立学院英语教学改革的重要措施

南宋理学家朱熹说：“夫子教人，各因其材。”孔子认为学生存在个体差异，应根据其不同的特点采取不同的教育方法，有的放矢，因势利导，促进每个人的发展。孔子这种因材施教的思想给后世留下了弥足珍贵的教育思想财富。美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中也指出“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要的问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”，“如果提供适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等多方面就会变得十分相似”（朱纯，1994）。

国家教育部印发的《大学英语课程教学要求》（2007）指出：鉴于全国高等学校的教学资源、学生入学水平等不尽相同，各高校应根据本校的实际情况，制定科学、系统、个性化的大学英语教学大纲，指导本校的大学英语教学。……