李娜

【摘 要】现在的大学生由于种种原因对于困难和挫折的体验是比较肤浅和有限的，对于困难和挫折的认识也是不深刻的。这就导致大学生在遇到一些困难和挫折时，往往显得不知所措、无所适从。思想上准备不足、能力上缺乏锻炼，容易给大学生带来很多不良的影响。本文主要通过查阅相关文献资料，结合本人所在院校对学生进行抗挫力培养的现状进行分析，从中发现当前大学生面对挫折时的共性表现，纠其当前大学生音乐教学对学生进行抗挫力培养存在的问题，最后提出相应的大学生音乐教学培养学生抗挫力的策略，为提高当前大学生抗挫折能力提供一定的借鉴及参考。

【关键词】音乐教学 大学生 抗挫力

一 学生面对挫折时的共性表现

在平时的音乐教学中，本人主要通过课堂观察和教师访谈等途径发现很多学校的学生在面对困难，遭受挫折时，往往会对困难和挫折感到畏惧，从而退缩。

学生在进行音乐练声时，遇到一些难度相对较大、比较难掌握发声的练习时，如啊、一呜的发音，当上到一定音高时，或者一些需要付出一定意志努力的，如high c时，往往会出现畏惧、退缩的表现，不敢发声，这些表现出现在一些自信心较差，平时演唱能力较弱的学生身上较多。而且，女生相对男生较多。究其原因，主要是因为此类学生，在进行相关练习时技能学习方面存在的困难较大，同等练习条件下，成功率低。反复的失败使得他们在遭受周围同学嘲笑的同时对练习本身渐渐失去兴趣和信心，对此类练习项目产生厌恶感、畏惧感和挫折感，再次碰到相关练习时，不知不觉就会出现退缩的表现。……