岳会丽

摘 要：英语课堂的教学语言对英语学习者的影响至关重要，因为中学英语教学不仅是“What to do？”的知识传授，重要的是“How to say？”的问题突破。要解决这一问题，教师就需要准确地调配自己的教学语言。

关键词：英语；教学语言；作用

学生最初的英语学习都是模仿教师而来的，包括语音、语调，甚至语法的学习，就跟母语的学习是一样的。他们听老师怎样表达，就会跟着模仿，并且会认为只要是老师说的都是对的。长此以往，老师若把一些错误的信息传递给学生，学生也会随着对错误的信息加以强化记忆。那么，这些错误信息一旦被学生吸收就无法纠正。因此，英语教师的教学语言是特殊语言，应当精心设计。

一、教学语言要简明扼要

要做到这一点，要求教师课前必须精心备课，对于课堂上可能要用的语言细心选择，频繁练习，直到恰当运用。中学英语教师在使用课堂用语时，要结合学生实际，尽量少用冗长复杂的从句，尽可能多用简单一些的句型，这样有助于学生对知识点的理解，同时也能增强学生学习的自信心。否则，学生一旦听不懂老师的表达就会产生放弃心理，甚至有可能逐渐排斥学英语。除此之外，教师还要注意用尽可能少的词传达尽可能准确的信息，表达要清晰，就要少用不完整的句子。

二、教学语言要富于变化，力求自然

如果教师每天都使用同样的语言句型，久而久之，学生会感到厌倦乏味，学习兴趣就会丧失。恰当的做法是根据阶段性原则，一类句型使用一段时间，当学生逐渐熟悉掌握以后，就应适当变换句型、语调等。……