钟宁灵

摘 要： 在数学教学过程中，教师应注重细节，帮助学生纠错；教给学生必要的纠错方法，培养学生良好的纠错习惯。

关键词： 数学教学 纠错能力 纠错方法

在平常的教学中，不少教师对学生经常犯同样的错误感到十分头痛，如何使学生少犯错误和不重犯以前的错误成了摆在很多教师面前的一大難题。要解决这个难题就得从培养学生的纠错能力入手。那么如何在数学教学活动过程中培养学生的纠错能力呢？笔者认为应从以下方面入手。

一、在平常的教学过程中注重细节，帮助学生纠错。

（一）利用实物演示的方法，帮助学生纠错。

在教学观察物体时，我发现，学生对于根据对实物的观察角度画出相应的方格图或者根据物体和方格图指出观察者所在的位置这类题目感觉很吃力，特别是观察者在左侧或者右侧观察的时候。为了使学生更好地理解这部分内容，在教学时，我首先要求学生用准备好的正方体学具摆出老师规定形状的物体，然后要求学生自行从前、上、左、右仔细观察，想一想分别能看到几个正方形的面，它们是怎样分布的，重点让他们比较左右面观察到物体形状的不同点。观察后，在小组内说说自己的发现，并抽几个学生在全班进行交流，最后引导学生根据自己的观察画出对应的方格图。在画方格图时，我提出：看到的正方形是怎样分布的？可以分为几层？先画哪一层？帮助学生清晰理解方格图的画法。掌握方格图画法之后，我再让学生在方格纸上画出从其方位观察到的方格图。……