摘要：中高职课程衔接是职业教育发展提出的一个新的历史命题，是中高职衔接的核心环节。针对目前中高职课程衔接中存在的课程内容大量重复的“顽症”，认真剖析其原因，并从培养目标衔接、培养规格衔接以及课程结构衔接等方面，提出了中高职会计专业课程体系衔接的一体化设计思路，以及实施过程中应该注意的关键问题。

关键词：中高职；会计专业课程体系；衔接；一体化设计

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）52-0195-03

随着高职院校生源危机的加深，高职考试招生制度改革的稳步推进，中职毕业生将会日益成为高职院校生源的主要构成部分，中高职教育衔接也必将成为培养高素质技能型人才的重要途径。为了全面落实国家中长期教育发展规划，以科学发展观为指导，探索系统培养技能型人才制度，教育部提出了推进中等和高等职业教育协调发展指导意见，明确提出“实施衔接、系统培养高素质技能型人才”的具体指导性意见。中高职衔接势在必行。由于中高职课程长久以来形成了各自独立、相互分离的局面，课程衔接存在的问题日渐凸显。如何解决中高职课程衔接出现的问题，是我们职业教育者必须慎重思考的重要问题。

一、中高职会计专业课程体系衔接现状及原因分析

1.现状。①中职培养目标混乱，导致中高职培养目标“断层”。中职学校培养目标呈现三类观点：第一类是就业培养目标观，导致教师在教学过程中侧重会计技能训练，忽视了向相同专业类型高职教育输送合格生源。……