高茹

摘 要： “板块三串”高效课堂教学设计是当前提高课堂教学质量的一种有益探索，是一个完整、翔实和高效的教学设计，它从学习的角度较完整地反映了教学设计的本质，明确了课堂的学习内容和任务，解决教师怎样教，学生如何学，以及学到何种程度等问题，真正体现了课堂教学的高效性。本文对“板块三串”中的问题串部分做了详细的研究。

关键词： 问题串设计 板块式三串 数学教学

一、“板块式三串”的提出

数学是一门基础性学科，是其他理科学科的基础，在学生知识体系的构建中处于十分重要的地位。然而数学知识枯燥、抽象、难学难懂，导致很多同学课上容易分心、无法集中注意力，课后厌学，学习积极性不高，而数学学习具有连贯性和循序渐进性，任何一个章节的知识漏洞都可能影响到下一阶段的学习。

新课程改革的不断推进促使数学课堂发生了翻天覆地的变化，课堂教学不断呈现出新的生机和活力。为了更好地提高课堂教学效率，确保学生课堂学习质量，帮助学生切实掌握知识点，我们在以问题式教学为导向的课堂教学模式的基础上进行了深入研究，提出了“板块三串”高效课堂教学设计，并积极开展了实践。

“板块三串”教学就是用一条主线将课堂上的所有知识点串成一个完整的模式来贯穿整堂课。设计结构分两个层面：“板块设计”和“三串设计”。三串设计是“板块三串”课堂教学模式的核心部分，包括有效问题串设计、学生有效活动串设计和目标达到反馈设计三个方面。……