李文丽

【摘要】随着网络时代和多媒体技术的发展，为适应时代的需要，越来越多的研究倾向于多模态的教学模式。本文探讨了多模态在大学英语教学中运用的必要性，基于其在大学英语教学中的应用，提出了相应的教学建议。

【关键词】多模态 多模态教学 大学英语教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0085-02

随着多媒体和计算机网络技术的广泛应用，目前大多数高校的大学英语课堂已经进入多媒体时代，而多模态不可避免地影响了课堂教学模式。传统的大学英语课堂往往只注重纯语言文字，这种教学模式已经很难适应时代和社会发展的需求，在新媒介的教学环境下，大学英语课堂中必须运用声音、视频、网络等多模态的教学模式，充分调动学生学习的积极性和趣味性，提高课堂教学效率。

一、多模態与多模态教学

多模态的话语研究兴起于20世纪90年代，以韩礼德的系统功能语言学理论为基础，多模态指运用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五个感官，利用文本、图像、声音、视频等多种手段进行交际的现象。顾曰国教授指出，模态即人类通过感官（如视觉、听觉等）跟外部环境（如人、机器、物件、动物等）之间的互动方式。用单个感官进行互动叫单模态，用两个的叫双模态，三个或三个以上的叫多模态。

多模态的教学模式是适应时代和社会发展需要的产物，是对传统的大学英语教学模式的补充，从某种程度上说是它是英语教学改革的一种必然选择，是对英语教学方法很好的改进。……