刘丹　杨力明

【摘要】建构主义理论是以学生为中心，注重学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动建构。它颠覆了传统的教学模式，强调创新性、主动性和交互性。计算机辅助教学作为一种全新的教学模式，成为建构主义的重要载体，为建构主义学习观提供了良好的环境保障。本文首先介绍大学英语教学中存在的突出问题与建构主义学习观的理念，然后将多媒体网络联系起来，结合实际提供一套新型的大学英语教学模式。

【关键词】建构主义；现代教育技术；英语教学模式

一、前言

二十一世纪是科技高速发展的阶段，新理念、新技术不断涌入，为高等教育事业注入了新鲜的血液，提供了良好的发展空间，作为新时代的教师，我们也面对着更多的机遇与挑战。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段，它的出现成功地颠覆了传统教学中的“粉笔加黑板，教师一言堂”的教学理念，通过利用图像、声音、画面、不断更新的资源库以及网络平台，使学生不仅在课堂上表现积极，增加了师生的互动，而且更能激发学生在课外自发地寻求资源，创造性地去学习，大幅度地提高了教学的效率与质量。

面对信息技术飞速发展的今天，国际间频繁的交流活动使英语在各行业合作中扮演不可缺少的角色，我国经济的迅猛发展也同时带动了对精通英语的复合型人才的大量需求，这就向我国高等学校的英语教学提出了更高的要求，英语教师在尽快熟悉掌握现今最先进的教学技术同时还要具有最超前的理念：从重视知识传授、智力培养到重视能力、情感培养；……