李秀香

【摘 要】新课改虽然进行了不短的时间，但是传统的初中历史教学模式还是影响着历史教师的教学观念，它的最大弊端在于“过去性”和“接受性”，这种陈旧的教学模式已不能适应时代的要求。在此对历史课堂教学的一种新尝试，旨在研究初中历史情境教学的方式、特点，以期改变以往教学模式的弊端，更新陈旧的教学观念和方法，调动和发挥学生的主体地位和参与作用，从而有助于历史教学育人目标和整个素质教育总体目标的实现。

【关键词】教学方法；情境教学；历史课堂；走近历史；展示智慧才华

随着教育改革的深入，历史教育关注的焦点已经发生了很大的变化。从关心如何“讲”好历史课，到关心如何让学生主动地“学”会历史，反映了历史教学观念的重心的转移。人们已经不满足于在“讲授法”这一狭小的天地里挖掘新的历史教学法，而是让思维的触角突破出来，伸向新的领域，伸向自己的教育对象。历史教学已经从研究如何“启发”学生接受和理解教师教给他们的历史，发展到研究如何让学生学会自己去学习“历史”。从单纯地研究“教”法，发展到更广泛地研究“学”法，而情境教学的出现和应用恰好迎合了这一要求。这其中也可以使师生共同在次走近历史，感受历史，从中也是在显示我们教与学的智慧才华。

情境教学，是对初中历史教学的尝试，是在教学过程中为达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，积极主动配合教师活动，从而提高教学效率的一种教学方法。……