王 瑾

（江苏省苏州中学园区校 江苏 苏州 215000）

在高中化学新课程标准中素质教育的目标之一是“让学生了解与化学有关的环境、资源、能源等问题，培养学生关心自然、关心社会的情感和责任感，树立环境保护意识和人类的生存、发展意识。 ”因此，在与环境密切相关的化学学科（各类污染中化学污染占80%～90%）教育中结合环境教育渗透可持续发展的思想，是化学教育工作者义不容辞的责任。 人类生存和发展中出现的一些重大环境问题，如温室效应、臭氧空洞、酸雨、环境污染等都与化学有关。 这些内容虽然都在化学教材中得到了反映，但如何结合学生的身心特点和可持续发展的高度去阐发，从学生的思维角度和社会发展的角度去思考，便是化学教育中素质教育面临的一大课题。

笔者所在学校的学生总体水平在苏州市大概处于中等偏上的水平，化学基础较扎实。 我们也组建了一个38 人的化学兴趣小组（主要针对高一学生）。 在具体的教学过程和指导学生社会实践小组活动中，笔者从几个书本小实验引发了一些环境教育的思考，供同行讨论。

一、消毒剂的选择

苏教版化学1 专题2 第一单元讲述氯气的化学性质时提到了氯水的漂白消毒作用，但同时在“拓展视野”板块中又提出了新型灭菌消毒剂二氧化氯。 于是在高一化学兴趣小组中我就布置了一篇调查报告——现在我们周围常用的灭菌消毒剂，并比较它们的优劣。

两周后学生上交了15 份调查报告 （有些学生是合作完成），我据此归纳并分析得出了一个表格（如下表）。……