朱建兵袁春仙

（1 丹阳市教育研究与培训中心 江苏 丹阳 212300；2 丹阳市华南实验学校 江苏 丹阳 212300）

复习课是一种课型，不可回避，这种课型能加深学生对知识的理解，加强知识间的纵横联系，提升综合运用知识的能力。 同分异构体是中学化学重要知识，也是近年来高考热点。 面对同分异构体的专题复习，如何突破传统，激发兴趣，激活思维？ 笔者作了一些尝试和探索，努力以全新的理念来设计教学。

一、设计思想

笔者以三枚邮票为载体，以问题为主线，以变式为突破，不断让学生展开积极思维活动，层层推进，强化思维深度。 将邮票文化融入化学教学，设计新颖，引人入胜，是一大创新。 而选择三枚邮票上的三种不同物质则是别具匠心， 利用第一枚邮票上的尿素引入复习的主题：同分异构体；利用第二枚上的苯突出课堂教学的重点： 主要探讨含有苯环的有机物同分异构体的书写；利用第三枚上的金刚烷来拓展学生的视野：由平面结构到立体结构，培养学生空间想象能力。 生动的化学史故事是复习课的调味品， 极大地调动学生学习化学的积极性，潜移默化地影响学生，对三维目标的实现起到了推动作用。

二、教学目标

1.知识与技能：了解有机化合物存在异构现象，能判断并正确书写简单有机化合物的同分异构体的结构简式。 培养学生运用知识解决问题的能力，使学生的推理能力、分析能力和观察能力等得到进一步发展。

2.过程与方法：通过问题讨论和变式训练，了解同分异构体书写的常用方法和技巧，学会归纳总结，展开积极思维，不断深化思维的深刻性、灵活性和思辨性。……