吴丛铎

（如东县实验中学 江苏 如东 226400）

纸笔测验就是我们俗称的书面考试。 尽管有很多人反对一卷定终身，因为分数不等于能力，可纸笔测验却是当下相对客观公正的选拔依据，《义务教育化学课程标准（2011 版）》（以下简称《课标》）明确指出“纸笔测验能考查学生掌握知识的情况，操作方便，是最常用的学业评价方法。 ”所以，如何用纸笔测验有效评价学生的学习能力就成了教育工作者面临的一个重要课题。

近期， 笔者研读了多个省市的2012 年中考化学试卷，发现，在新课程理念的导引下，中考试题已改变过去“只考查知识与技能，只关注学习结果”的弊端，评价目标与“课程目标”和“课程内容”相吻合，重点考查学生对基础知识的理解和运用，考查学生的科学探究能力和实践能力，关注学生在情感态度与价值观方面的发展。

本文以2012 年江苏省南通市中考试题为例， 试说明纸笔测验是客观有效的定量评价方式。

一、准确把握学习要求，考查学生的学业水平

义务教育阶段的化学课程应体现基础性，为学生的发展奠定必要的基础。

南通卷（理化合卷，其中11-25 题为化学试题）（略）

评析：南通卷的化学题很重视对“四基”（基本知识、基本技能、基本方法、基本思路）的考查，注重考查学生后续学习和未来发展所需要的化学基础知识和基本技能，围绕基础性、主干性知识设计试题，考查学生对学科核心知识的理解和应用，充分体现“以学生发展为本”的课程理念。 虽然试卷分值只有60 分，但重点知识覆盖率仍达98%以上。……