高 岩

有一位学者曾这样说：“从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。在一定意义上说，读书就意味着教育。

（一）开阔视野，获取与学生沟通的语言

“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”

提起金庸，无人不晓他的这十五部著名作品，以前读武侠似乎不算真正的阅读，真正自觉自愿系统阅读金庸是在工作后，整整一年心无旁骛的读一个大家的作品，那种沉醉和快意真是无与伦比，妙处难与君说。

金庸小说的魅力在哪里？

我认为金庸作品丰富了爱，丰富了人性，是爱与人性的教科书。

这里有英雄的大爱与大恨，也有普通人所不能承受之轻的抉择，有各种各样的奇情怪恋：

有“塞上牧羊空自许”的萧峰，以其气壮山河的死换来的两国罢兵的荡气回肠的爱与恨；有英雄美人式的（《绝代双骄》）；旷世绝恋式的（杨过与小龙女）；痴情女与负心汉的（岳灵珊与林平之，马春花与福康安，胡斐与程灵素等彰显爱的一种深度：明知对方不好，仍然一往情深）；奇情怪恋的 “黑风双煞”（“你不悔我就不悔”）；恨断河岳的“赤练仙子”李莫愁，无恶不作叶二娘，却愿牺牲自己绝不出卖名动江湖的情郎；绝情谷主裘千尺……

反面三绝：《连城诀》之血刀老祖，《天龙八部》之南海鳄神，《笑傲江湖》之采花大盗田伯光，三人一净、一丑、一生，皆为拿得起、放得下，重原则、轻生命之硬汉。