邵海燕 方华杰

轻轻打开语文课本，一页页地翻阅，沁人的书香迎面而来。一篇篇文言文抑扬顿挫，散发着古韵幽香；唐诗宋词的韵律如雨珠敲瓦，充满诗意；现当代的名家散文文辞优美，让心灵熏陶渐染……

毋庸置疑，语文是优美的。但不知何时开始，语文教学似乎成了枯燥乏味的代名词。学生对语文提不起兴趣，重视程度不够，语文素养和语文能力日趋下降，考试也是吃老本，成绩难以提高。这种现象在高中尤其突出。传统的语文教学如果单靠教师和黑板来完成，未免显得枯燥乏味。语文课程标准指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。语文文本不是僵硬的符号，它承载着人的思想、情感、意识、心灵，是活生生的、有灵魂的、有生命的。文本与音乐本身是水乳交融的关系。语文是美的，音乐也是美的，将音乐作为助手，将其美的元素融入到语文教学当中，两种美的事物完美融合，定是一种别样的境界。

一、以音乐创设情境，营造气氛

导入是课堂教学的第一步。著名特级教师于漪曾说过：“课堂的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，好的开头是课堂成功的一半。走好这一步，对于整个教学具有重要的作用。而音乐是人类心灵的诗章，好的音乐具有独特的艺术魅力和强烈的感染力。听者随着音乐的律动，旋律的变幻起伏，或喜或悲，或惊或叹，或翩翩起舞，或静思默想。用音乐导入，能够吸引学生的注意力，使学生静下心来，享受音乐之美，并专注于语文。