尹青山

摘要：实行项目驱动教学法非常适应高职教学，是高职课程改革的方向，尤其在《电子工艺与训练》课程中具有可行性。成绩的考核应以完成项目为主，同时兼顾其它方面的考核。

关键词：项目驱动教学；电子工艺与训练；考核评价

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）11-0114-02

一、实施项目教学的可行性

项目教学，就是以项目为载体，以工作任务为驱动，将理论与实践结合起来，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。实现项目化教学必须具备三个条件：项目、设备和师资。

1.合适的项目是项目教学的关键

选择项目是项目教学的关键。项目的选择要根据教学要求和课时制定标准，在注意尽量覆盖课程的主要内容的同时，还要注意各种技能训练的平衡性。《电子工艺与训练》课程主要是使学生掌握常用电子元器件的性能、识别及其应用，掌握焊接技术，所以《电子工艺与训练》课程完全可以选择一个完整的电子产品作为教学项目，开展教学。项目（产品）应该具有实用价值与外观要求，项目任务还要考虑学生经过努力能够完成这一主要因素，项目(产品)最好具有一定的趣味性，能产生直接的感官效果。这样，才有利于激发学生的学习动机和制作兴趣。

2.完善的实验设施是项目教学成功的必要条件

项目教学法毕竟是一种与传统教学完全不同的教学模式，需要制作场所与仪器设备及项目资金的配套，以及管理等诸多方面的条件。《电子工艺与训练》课程一般在大一第一学期开课，项目的选择比较简单，所需资金和设备较少，实验设施易于满足，同时制作场所要求也不高，完全可以实现课内、课外开放。……