姜红艳

摘要：为完善课程教学，提高学生对培养效果的满意度，对2009级学生进行了 “对现行课程存在的问题”和“培养效果”的抽样调查。结果表明，学生要求多提供参与课程的相关实践活动，改革考试方法，提高职业转换能力和解决实际问题的能力。

关键词：高职院校；课程设置；考试方法

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）11-0105-02

为完善河南建筑职业技术学院（以下简称“我院”）课程教学，提高学生对培养效果的满意度，在访谈和查阅资料基础上，笔者设计了“现行课程存在的问题”和“培养效果”的调查问卷。调查对象为即将毕业的2009级高职学生。为保证抽样调查的科学性，在土木系、建筑系、工管系、设备系、信息系中按一定比例，用随机方法发放问卷400份，收回有效问卷400份，回收率为100％，结果采用Excel进行百分比统计。分析如下：

一、“现行课程存在的问题”的分析

从表1可看出，在所有问题中除了“学生可参与的与课程相关的实践活动少（如课题、调查）”与“课程的考试方法过于死板，不能准确考察学生的实际能力”两题，有60%左右的学生的看法都分布在“严重”或“很严重”上，学生对其余存在问题的严重程度持比较中性的看法，众数（即在该问题回答中选择人数最多的一项）都分布在“一般”上，说明学生对现行的课程设置基本上是满意的，但是强烈要求多提供学生参与课程的相关实践活动，改革考试方法。

二、“培养效果”的评价与分析

表2显示，2009级学生对我院目前10个方面的培养效果都比较认同，特别是“团队精神”和“职业道德”，接近40%的学生给出了“好”的评价。……