刘伟军

【摘要】技工学校应联系学生基础、态度和特长等差异，并结合社会人才需求，实施层次培养目标，为社会输送部分的高技能人才、大量的中初技能人才和部分普通技工，即灰领、蓝领和普通技工。高级技工学校只有准确把握培养目标，突出重点，兼顾培养各类技能型人才，技工教育才能健康快速发展。

【关键词】高级技工学校 技能型人才 培养

众所周知，社会岗位是分层次的，它需要各种各样的人才结构，从技能的角度，可分为高技能技工、中初技能技工和普通技工。当前，随着技工教育质量和规模的提高和发展，“普通技工荒”将得到一定程度的缓解，而经济的发展对高技能人才的馈乏将显得更加严峻。因此，技工学校应联系学生基础、态度和特长等差异，并结合社会人才需求，实施层次培养目标，为社会输送部分的高技能人才、大量的中初技能人才和部分普通技工，即灰领、蓝领和普通技工。

1.高级技工学校急待实施教育教学改革

要进行人才层次教学战略，教学改革必不可少。为了与层次学生培养相适应，笔者认为，教学改革应遵循以下四项原则：

1.1 以就业为导向。技工教育首要任务是直接为就业服务的教育，技工教育的发展应该从劳动市场的实际需要出发，以经济结构调整和人力资源需求分析为依据，坚持培养生产和服务一线的高素质的劳动者，既解决企业用工需求，又解决学生生存、生活问题，也为社会稳定做出最大贡献。……