陈利芬

【摘要】任务型教学法在英语教学改革中有着至关重要的地位。教师应充分运用任务教学法开展培养学生实际运用英语能力的教学。要运用好这种教学模式就得切实抓好热身、主体部分和课外作业这三个关键环节的任务设计。本文主要通过一些结合教材和学生实际的任务设计实例，谈谈自身的做法和体会。

【关键词】任务 任务型教学 英语教学 任务设置

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0049-02

任务型教学要求课堂教学“以培养语用能力为宗旨、以学生为主体、以话题为主线、以任务为中心”，实行“课堂教学任务化、课外作业项目化、评价方式过程化”。我认为，要运用好这“三化”教学基本模式，就得切实抓好热身、主体部分和课外作业这三个关键环节的任务设计。下面以我校使用的中等职业学校英语教材《英语》（基本版）为例，谈谈本人在职中英语教学中是如何抓好这三个环节的任务设计的。

（一） 导入/热身部分的任务设计

任务的设计应由简到繁,由易到难，前后相连，层层深入，形式由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务形成一种循环。并由数个微任务（min?鄄task）构成一串“任务链”。在语言技能方面，遵循先输入后输出原则，使教学阶梯式层层推进。这一部分任务的设计仅在于引起学生的注意，激活学生学习的兴趣，使课堂气氛活跃起来，为后面的教与学奠定基础。因此，这个环节中的任务应该设计为简单、趣味化强的活动或游戏。……