魏爱丽

(太原师范学院 生物系， 山西 太原 030012)

从高等教育发展史来看，科学研究已经成为高等院校人才培养、科学研究和社会服务的三项重要职能之一，成为衡量一所高等院校综合实力的主要标志，成为培养具有创新精神和实践能力的高层次人才的重要手段之一。［1］新建本科高校是我国高等教育事业的新生力量，是重要的区域创新系统的知识源和技术源［2］，如何加强科学研究和科研管理，实现跨越式发展，已经成为高校办学的重要课题。从1999年到现在，山西新建本科高校8所，和全国其他省份一样，如何发挥好新建高校在人才培养和社会服务方面的作用，都聚焦到提升科研实力上。因此，全面深入研究其科研创新现状，找出制约科研发展的瓶颈因素，对于提高其科研创新能力具有重要的现实意义。

一、影响新建本科高校科研创新的因素

通过分析太原师范学院近年来在科研工作中取得的经验和存在的问题，并结合笔者的科研工作体会，当前影响山西新建高校科研创新效果提升的因素主要有以下几点：

其一，科研观念有待加强，科研动机和需求有待改变。由于新建高校特殊的历史原因，建校初期，很大比例的老师对新合并后高校的职能转变认识不强，由于特殊的背景和阶段性发展目标，学校的科研课题、科研经费及科研成果很少，教学居于中心地位，大部分教师的科研积极性和创造性没有被充分激发出来，大部分教师没有科研意识，仅充当“教书匠”的角色，很大一部分教师从事科研的主要原因是为了评职称的需要，加上科研考核在整体考核中占的比例很少，科研的作用和影响没有显示出应有的能效。……