侯鸿琳

初三语文的总复习课，通常有三到四个月时间，需要复习的是三年六册书。当时间来到初三最后一个学期时，学生重新翻阅初一初二的课本，很多内容已经变得遥远而陌生，如何在有限的时间里，把初中阶段所有的语文内容疏通条理，深入挖掘并查漏补缺，我想最重要的一点是发动学生，教师100%的着急，远逊于学生100%的努力，如果能够让学生把他们身上的每一个细胞都调动起来，效果一定不错，所以复习课必须突出目标性和民主性。

一、常规复习方式

从大的流程讲，各校或者各教师自己通常是先对六册书进行一遍纵向的复习，然后再进行一遍横向复习，横向复习的资料通常是包括从汉语拼音到各类作文在内的分类复习，教师会根据自己学生的情况，对每一个内容作或长或短的课时安排。在这个横向归类的复习课里，我觉得平时的阅读课中所使用的自主合作的学习方式，依然可以主打运用，并且效果很好。我一般采用的流程是：1.老师提示复习的内容和复习的目标；2.出几道练习题让学生做，这些题目主要针对学生以前学习中出现的普遍性的问题；3.自主练习完成后，小组合作交流练习题中学生自己不能完成的题目，要求提问题的人必须先说出自己思考的部分，想了些什么，不懂的在哪，而回答的人必须说清楚理由，为什么这样回答；4.全班交流，如果还有问题就在班上提出来，照样处理，最好学生自己能解答，如果不行，教师加以提示，再不行即由老师解释；……