代春生

在高考语文复习备考中，教师一般比较注重学生答题技巧和规范的培养，尤其是在二三轮的复习中。课堂教学中，教师说的最多的一个词就是“注意”：“注意技巧”、“注意审题”、“注意答题规范”等。应该说，教师是“注意”到了，但这种“注意”对学生的答题有没有起到效果呢？有，但不是很明显。学生在答题时依据老师的“注意”，通常在作答中走向了另外一个极端，一旦遇到某一类型的题目，便将这一类型的概念、术语通通套进去。如在解答阅读题中的“作用类题型”时，学生则很少结合具体的文本。随意的将“承上启下”、“为全文营造某种氛围”、“奠定某种感情基调”等术语写上去，其结果通常使答案空虚、枯燥而无实质内容，这也是阅卷老师所反感的。从学生的角度来说，学生在解答主观题的过程中，常用较为冗繁的文字作答，“眉毛胡子一把抓”，认为写得越多越好。为了使高考备考更加的有效，我们尝试着把“关键词”这一关键要素纳入到高考语文备考中来，以此来培养学生的规范作答意识。

所谓 “关键词”，《现代汉语词典》是这样解释的：（1）指能体现一篇文章或一部著作的中心概念的词语；（2）指检索资料时所查内容中必须有的词语。这两种解释都指出了关键词在文章或资料中的重要性，尤其对我们快速阅读或检索资料。但从高考主观题审题、答题的角度来说，我们认为，“关键词”是指在题干、材料以及在答题中出现的核心词素，它能够统帅整个材料，是题干或材料的重点所在。……