刘小平

教师是人类文化的传承者，是“传道授业解惑者”。教师首先应该是一个文化人，教师要做格调高雅、学识渊博、品德高尚的文化人，就必须不断学习，广泛涉猎教育、心理、文史、哲学、艺术、伦理、道德等方面的知识。没有文化素养的教师不可能有先进的教育教学理论、教学方法和对学生足够的教育影响力。

法国作家罗曼·罗兰说：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”学习应成为教师的一种习惯，唯有如此，教师才能以自己的书卷气去熏陶学生，使之热爱学习，与书为伴，成为学习型社会的“学习者”。

著名教育家陶行知说：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”我们教师要树立进步的、积极的信念：学习使人的精神世界更加充实，学习将伴随人生的始终，学习有着酸甜苦辣的味道，学识是为了更好地工作，学习就是为了更好地生活。

教师学习的内容是多方面多层次的，首先是以自身已有的经验为基础，在学校工作情境中，围绕专业需要，通过参与教育实践活动，同行互相听课评课，积极参与教学研讨集体备课等形式，主动地积累丰富的教学经验，获得多方面的教育职能。在自我反思中学习。

其次也是很重要的但容易被一些老教师忽视的一方面——阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》给我很多启示，他最强调教师养成一个习惯——读书。认为书籍和个人藏书对于教师来说犹如空气般重要，“没有书没有阅读的渴望就不成其为教师”，“阅读乃是教师思想和创造的源泉，乃是生活不可或缺的部分”，“没有读书的需求，整个的教育制度就会垮掉”。……