让课堂盛开传统文化之花
2012-08-15卢盛欣
中学语文 2012年36期
卢盛欣
中华诗词浩如烟海,许多名句在一次又一次反复的吟诵当中,让我们对世界对生命的体察一天一天地深化,使灰暗变得多彩,使短暂变得永久,使有限变得无限,使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲。直到有一天,我们发现,诗歌最终成为我们精神的源泉与归宿,读诗,赋予我们的生命以更深厚的意义。这,就是传统文化的魅力。
然而,我们今天的青少年却很少了解自己的传统文化,目前,随着外来文化的渗透,许多传统文化正在消失。
诗词曲赋。《全唐诗》有四万多首,《全宋词》有两万首,这也只是中国诗词曲赋的一点零头。然而,我们直到中学毕业,背的不过是“床前明月光”、“春风吹又生”这样的小情调。不是说古典诗词应被广泛应用,但它从我们的视野里大幅度地撤退、消失,就是这个社会审美能力的丧失。一个从小就被“不教胡马度阴山”、“醉里挑灯看剑”、“留取丹心照汗青”这样的情韵滋养的孩子,长大以后,他们的心灵或许不至于那么麻木、冷漠。
琴棋书画。现在,成人的价值取向在下一代人身上复制,甚至强化。学琴一定要考级,下棋是想成为国手,课外,小孩子一窝风样的学画,跳舞,为的是升学时加分……那种初始的风雅,在父母们的呵斥和考级的压力下,已经被扭曲。
道德风尚。有谁还知道“道之所在,虽千万人吾往矣;义之所当,千金散尽不后悔;情之所钟,世俗礼法如粪土;兴之所在,与君痛饮三百杯”?有谁还知道荆轲、聂政、专诸、李白、一饭之恩的漂母、救过伍子胥的渔女?
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