高正芸

《课标》明确指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体会，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

体验式教学改变了传统教学中过于注重知识传授的教学方式，是尊重学生独特体验的教学。课堂上，教师注重创设各种情境，引导学生进入文本，品尝它的滋味、呼吸它的气息，把自身融于文本中去体验，让学生的心灵和作者的心灵发生碰撞，进而有效地感悟和理解作者在作品中流露出的情感和思想。学生由被动到主动、由接受性到创造性地进行体验，并在体验中学会转化消极的情感和错误认识，使学生充分感受蕴藏于教学活动中的欢乐与愉悦，从而促进学生个性发展。那么，在中学语文课堂上应如何实施体验式教学呢？首先教师要灵活设计教学方案，课堂上有效创设情境，充分调动学生全部的情感，激发学生主动学习的热情，使他们积极地参与到语文课堂中，以身体之，以心验之，把作者的生活体验转化成自己的生活体验。

一、注重阅读，体验文本内容

《新课标》中所选的课文有不同时代、地域和民族的经典篇章，有些内容与学生的实际生活有一定距离。学生常以他们的生活理念去理解文本,就容易产生不解或误解。这样的课文就要求教师引导学生突破时代、地域和民族的差异，让学生置身于阅读内容的情境中进行体验，在品读课文的基础上，引导学生理解、分析、探究文本内容，教师也可将戏剧性强的内容改编成剧本组织学生表演，促进学生对阅读内容全身心感受体验。……