周雪莉

社会的发展需要写作的参与，而且社会发展越充分，对写作的要求也会越高。然而，就当前情况来看,学生怕写、教师难教的现状仍然存在着。当然，解决当前高中作文教学困境的方法也应运而生，并且不唯一。然而，哪种方法最行之有效呢？我认为快乐应该是写作学习必须具备的一种条件，它决定着其它一切。只有为学生树立起写作容易、简单、轻松、快乐态度，那么写作则犹如“一叶轻舟”。

那么怎样扎实、有效地训练学生快乐作文呢？下面我就平时自己的作文教学，谈谈自己的一点想法，和大家共同交流。一孔之见，有待大家的指正。

一、以激励促兴趣，着力消除“畏”字

消除学生的畏作心理，是学生乐于作文的基础。我们的作文教学要坚持“以学生的发展为本”。教师要认真分析学生畏作心理的产生根源，对“症”下“药”，以激励、引导和帮助激发学生的习作兴趣，切实消除其习作畏惧心理。培养学生认真观察周围事物、勤于攫取生活、勤于思考各种现象的良好习惯，使学生敢于、勤于、善于、乐于说真言、写实话、吐真言。

培养学生自能作文的意识、兴趣、能力、习惯以及对生活和习作负责任的态度。消畏激趣的措施有：如（1）师生关系零距离。教师与学生常接触沟通，在学生心目中树立起指导者、帮助者及知心好友的形象，提升学生对教师的认同感，使学生逐步喜欢上作文课。（2）降低过高要求，开发表达潜能。教师更认真贯彻《课标》中关于作文教学的表述精神，把过高的、不切合学生实际的要求降下来。……