刘依民

如何才能更好地打造高效课堂？下面就《鸿门宴》的教学实际谈谈我的观点：

一、创设生动的教学情境

运用音乐创设情境。生活中到处充满着音乐。让一支支优美的歌曲走进语文课堂，语文教学一定会收到意想不到的效果。在教学《鸿门宴》这一课导入时，播放屠洪纲的《霸王别姬》，学生从《霸王别姬》这首流行歌曲中感悟项羽的英雄霸气，以及当时战争的残酷环境。学生有了兴趣，就会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。这样的教学，学生就容易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、自主学习，疏通字词

因《鸿门宴》字词难度不大，内容好理解，所以我采取了以下做法：

1.学生自读原文，凭借具体语境（故事情节）来推断不明白的词语的含义和用法。

2.分小组讨论，把自读过程中不懂的地方提出来加以讨论切磋。然后将仍然不懂的记录下来。

3.每组选一个代表指出不懂的字词句，请别组的同学来解释。

学生学习积极性很高，自读过程中很认真，在书上圈圈点点，将自己的问题记录下来。当我让有问题的同学把自己的疑问提出来时，同学们纷纷举手，当问及哪位同学能够解答同学的疑问时，同学们更是踊跃解答，就连一些学困生也参与其中，是我没有想到的。

三、研究和设计好课堂提问

在真实、常态的课堂教学中，有些教师所提的问题本身就有问题。无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。……