王洪松 刘端端

班级是高校对大学生进行教育和管理的基本单位，也是大学生在日常学习、生活中实现自我管理、自我教育的重要平台。高校要实现教书育人，培养社会主义现代化建设的合格人才，就必须重视班级建设。而如何提升班级凝聚力，则是班级建设中最重要的问题之一。

一、班级凝聚力概述

行为科学认为，一个工作群体取得高绩效的前提之一，就是这个群体能把自己的成员紧紧吸引在一起，群体内部有良好的团结状态，这种前提条件就称为群体凝聚力。①刘健，李福华： “关于增强高校学生班级凝聚力的思考” ，《中国冶金教育》，2002 年第 4期。具体而言，群体凝聚力就是群体成员共同意志和行为的结果和表现，是群体对成员的吸引力与群体成员之间的相互吸引力，以及群体成员对群体的满意程度，它主要包含了“内部团结”和“向心力”的双重内涵。凝聚力强的团体，内部人际关系和谐、融洽，其成员的“归属感”较强，不愿离开自己的群体，并自觉主动维护群体的生存和发展。团队也因此拥有很旺盛的活力和战斗力。高校中有各式各样的群体，其中包括正式群体（学院、班级等）和非正式群体（社团、老乡会等）。班级作为一种最重要的正式群体，是与大学生学习、生活最息息相关的基本单位。班级凝聚力是指班级成员在班级发展目标的引力下，自愿分担班级风险和实现既定目标的一种综合力，其实质是班级成员对班级的责任感、使命感和归属感的总和。……