邹银权

个性就是强调“自我”和“自我实现”。教育的目的在根本上就是人的“自我实现”，是丰满人性的形成，是人所能达到的或个人所能够达到的最高度的发展，也就是个性达到充分的自由发展。我们教学的目标就是要培养个性充分发展的人。传统的教学忽视了学生的需要、兴趣、个性等。重书本、重学习知识，但不考虑学生作为一个人的发展。这样教出来的学生不是有生气的全面发展的人。

《语文课程标准》规定：“有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”

就高中生写作现实来看，大多数时候写的是命题作文或材料作文，自主拟题写作的相对较少。受应试作文的影响，能自由真实地表达内心世界，能敞开怀抱书写心灵的学生很少。应试作文写多了，平常写随笔，或无从下手，或无病呻吟，或敷衍了事，放开手脚写，反而让学生不知所措。而考场作文，由于受种种限制，能自由发挥、表现个性的更属凤毛麟角。在语文教师各种技巧的指导下，考场作文内容空洞，言之无物，套话连篇，千人一面，毫无个性可言，形成一种非常严重的个性缺失的状况。

优秀的学生作文应该是有个性的，有个性的作文当有独立的思想，有独立的思维，有独立的语言，有独立的风格。他可以把阅读中的发现与感悟，把思考中的疑虑与收获，把生活中的喜怒与哀乐，通过作文来体现和完成，或抒写性灵，或发表见解。……