钱凤欢，李欣鑫

摘 要：作为高校整体教学的重要组成部分和人才培养计划的重要补充，公选课在开设之初即明确了其优化学生知识结构，拓展学生视野，促进学生全面发展，提高学生综合素质的宗旨，但随着高等教育改革的不断深入，出现了一些制约公选课发展的瓶颈。因此，正确认识公选课，为公选课的发展扫除障碍，才能不断优化公选课教育，实现其历史使命。

关键词：公选课；人才培养；教学质量；公选课改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0268-02

从20世纪80年代中期开始，国内高校开始设立公选课，即公共选修课程。在经历了20多年的发展之后，如今的公选课处在一个历史的变革时期，公选课的一些“传统”似乎正在成为束缚公选课发展的瓶颈。因此，正确认识公选课所承担的责任和所处的地位，扫除发展阻力，才能走出一条公选课健康发展的路子。

一、脱下外褂子

公选课作为高校整体教学的重要组成部分，是对人才培养计划的重要补充。特别是随着高校规模的不断扩大，学生数量激增，对于知识的需求更加趋于多元化，对于大学课程的设置，不同的学生也有着各自的需求和期望。而作為人才培养计划中的学科基础课、专业课、专业选修课，明确规定了课程所必须修读的知识领域，在某种程度上并不能满足这种多元化的需求，公选课就成为学生拓展知识领域、寻求个性发展、激发学习兴趣的重要途径。然而，事实上，部分高校的公选课存在着追求形式而不重内容的现象，公选课徒有其“名”，金玉其外败絮其中。……