王秋准

摘 要：高校“两课”教学在当今面临着来自社会环境、学生个性，以及教学理念误区等方面的挑战。优秀影视作品可以起到浓缩教材精华，提高教学效率；变枯燥为有趣，激发学生学习兴趣；提高说服力、感染力和信服力；易于师生交流沟通，提升教育实效的独特功能。在影片的选择过程中教师应该坚持教育性、针对性和趣味性的原则。在优秀影片的运用过程中应注意灵活穿插，主题突出；注意与语言讲解相结合；播放适度，短小精悍的问题。

关键词：影视作品；高校；“两课”

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0198-02

“两课”是指我国现阶段各普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课，其课程主要包括《马克思主义哲学原理》、《毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等。“两课”着眼于帮助和引导大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，是对高校大学生进行思想政治素质教育的主要渠道。然而，近年来由于受改革开放和经济全球化大潮的冲击，再加上“两课”理论性、思辨性较强的特点，有些人对“两课”进行了强烈批评，认为“两课”教育假大空，缺乏实效性[1]。在本文，笔者结合“两课”教学实践，从充分运用优秀影视作品的感染力角度对高校“两课”教学改革进行了有益探寻。

一、高校“两课”教学面临的挑战

1978年高考恢……