沈芳

【摘 要】本文从有效教学这一话题出发，提出“认真备课—高效导入—合作探究—激励评价”的初中英语教学策略，从而真正提高教师的教学效率，提升学生的英语水平。

【关键词】初中英语 有效教学 高效课堂

随着我国新课程改革的深入推进，有效教学逐步成为课堂教学所关注的焦点。所谓有效教学，是指采取科学的教学方法，合理利用短短的课堂时间，实现“教师少教，学生多学”的高效课堂。在新的教育环境下，这一新型的教学理念被越来越多的教育工作者所青睐，在初中英语教学中也大放光彩。然而，在实际的教学过程中，还存在教学方法实施不到位，教学效率难以实现等问题，对初中英语的课堂教学发展产生了制约。那么，如何避免这些问题，真正实现初中英语的有效教学？本文将结合笔者的实际工作经验与感悟，谈谈自己的看法。

一、科学预设，切实抓好备课工作

俗话说“凡事预则立，不预则废”，可见预设与备课在初中英语教学中的重要性，也是实现有效教学的前提条件。首先，教师要对英语教材进行仔细钻研，吃透教科书、大纲以及教辅资料的相关内容，对于教学的基本内容、重点、难点进行合理把握。其次，对学生的个性特点、英语基础及现有水平进行了解，这样才会在教学中做到因人而异、因材施教，真正提高每一个学生的英语水平。最后，结合英语教材和学生的实际情况，采取恰当的教学方法。此时，课前要准备的不仅包括如何组织课堂教学，如何引导学生进行课前预习、课中学习、作业练习和课外活动等，更要对课堂中可能会遇到的问题进行预估，对学生可能会出现的反应及表现进行预设。……