马尚富

【摘 要】在提倡素质教育的当代，中学体育教学依然发展缓慢，收效甚微，究其原因有主观观念影响，更多的是教育方式落后，将教学与玩乐相结合是符合当代中学体育教学需求的有利方式。

【关键词】中学体育教学教与玩

如何实现体育教学活动中“教”和“玩”的结合，可以从以下几方面思考。

一、“兴趣”教学

只要是喜欢的事情，不管遭遇多么巨大的挑战，都会想努力去完成它，做好它，在日常生活里，这是每个人都具有的深刻感受。引发一个人自发动机的最大因素就是兴趣，要想提高学生课堂学习效率，增强学生学习兴趣是关键。如果一个学生对于体育课堂不感兴趣，甚至抱有对抗意识，他就绝不可能在课堂上认真听讲，按照教师指示参加课堂锻炼。培养学生对于课堂的兴趣，是每门课程教师最关心焦虑的问题，相比于文化课程偏重教师单方面进行知识灌输，师生互动失衡的授课特点，体育课程要点在于运动，具有很强的团体互动性，注重学生与教师的交流，教学内容也不限于课堂上，很容易拓展到学校外，这样对于赢取学生的兴趣是很有利的。

但是，中学生心思多变，一般对于兴趣的维持度很低，今天喜欢的，或许明天对其来说就失去新鲜度。刚开始时，体育教师通过各类的教学办法很好地挑起了学生的兴趣，教学效果显著，教师满足感提升，但是不久，学生就对课程感觉厌倦，上课态度散漫，对于课堂锻炼兴致缺乏，这时候，教师可能会遭受很严重的挫折。……