邓春峰

【摘 要】小学阶段是孩子接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，本文对如何在小学阶段，搞好行为习惯养成教育进行了分析，旨在更好地培养小学生良好的行为习惯。

【关键词】小学生 行为习惯 养成教育

从学校毕业到走上我所热爱的教育工作岗位，从事教学工作已有十五个年头了，多年的教育实践告诉我，那些像一张白纸，好动，好模仿的小学生们，培养他们良好的习惯是非常重要的。

回顾自己的教育教学经历，笔者以为“习惯决定性格，性格决定命运”；只有从小养成好习惯，才能使孩子受益终身。

对于刚刚跨入校门的小学生们，还处在性情习惯的生成发展阶段，还有如一张白纸，可塑性很强，正是对他们进行思想教育和行为习惯培养的最佳阶段。那么怎样才能抓好学生的行为习惯养成教育呢？我谈一谈自己的实践和看法。

一、强调行为习惯，充分发挥教师的表率作用

明代学者朱熹认为，“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 强调知与行是不可分的。对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发，先让学生明确应该怎样做，为什么这么做，以及如何去做。

小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，但是几乎所有的家长却是有共同的愿望，那就是望子成龙心，许多家长过于强调学习成绩，只要学生的学习好，几乎很少过问学生的其他问题。这对学生的身心生长很不利。

面对这种情况，学校的德育教育却显得力不从心。……