唐亚娟

摘要：数学小组合作学习中对弱势群体的教育存在着诸多问题，作为教师的我们要关注数学小组合作学习中对弱势群体的应对策略。

关键词：数学小组；合作学习；弱势群体；对策

一、前言

现代教育是以发展提高学生素质为主的教育，强调在教学过

程中让每一个学生都得到健康快乐的成长、发展。然而在数学小组合作学习的过程中，我们常常看到的是优生活跃的身影，而后进生总是静静地旁听，成了配角，有的甚至完全成了一个局外人，处于被动地位。这样，合作学习的效果就打了折扣，不利于全体学生的全面发展。因此，教师有必要关注数学小组合作学习中的弱势群

体，引导他们走向真正的合作学习。

二、对数学小组合作学习中弱势群体教育存在的问题

1.小组学习的目的不明确

在数学小组合作学习中，对“合作的目的是什么”这个问题一直以来都未进行过界定。有人认为，该专业旨在让学生理解和掌握基本的团队精神。但在数学小组合作学习实践中，人们不难发现：存在的主要问题是优秀的学生作为领头羊，受到很大的鼓励，学习兴趣和成绩越来越高，而部分“弱势群体”则被边缘化，学习数学的信心和对数学的喜爱受到挫伤。种种对数学小组合作学习的理解，势必会产生不同的学习效果。

2.小组的学习方式枯燥

数学是一门趣味性较低的科目，多数教师比较注重联系理论

去介绍、分析和讲解，而忽视分析研究适合数学小组合作学习的学习方法。……