摘要：从初中语文写作教学的重要性出发，分析了初中语文写作出现高耗低效现象的原因（教师缺乏写作辅导技巧，学生存在恐惧心理，缺乏科学的写作教学理念等），根据原因，提出了立足教材提高写作水平的策略方法：背诵美文扩大积累量，改写课文故事情节，养成写读后感的习惯和扩写文言文。

关键词：写作；初中语文；高耗低效；辅导技巧

一、前言

初中语文写作教学高耗低效，学生害怕写作的现象是初中教学中普遍存在的现象。如何解决初中语文教学中的高耗低效问题一直是困扰教育工作者和初中学生的一大问题。尽管语文教师对初中的写作教学进行了大胆的改革，有了一定的效果，然而其高耗低效问题依旧没有彻底的解决。学生对语文写作的兴趣依然不高。为此，面对初中语文教学的高耗低效问题，我们必须在以后的初中教学中，找出高耗低效的原因，根据原因，立足教材来提高写作水平。本文从初中语文写作教学的重要性出发，分析了初中语文写作出现高耗低效现象的原因，根据原因，提出了立足教材提高写作水平的策略方法。

二、初中语文写作高耗低效原因分析

1.教师缺乏写作辅导技巧

教师对学生的写作进行指导主要包括个别辅导、写前指导、作文批改、作文讲评。要想提高学生的写作学习兴趣，老师应该谨慎地处理好对这四方面的指导。

（1）个别辅导

进行个别辅导，进行面对面的作文指导，对于开拓学生的写作思路，提高学生的学习兴趣都具有非常好的作用。……