舒岳

摘要：高职院校内部建立会计专业的生产性实训基地，实施会计教学中的工学交替十分必要。但目前校内生产性实训基地建设尚处在起步阶段，没有真正形成工学结合人才培养的主要平台。本文结合我院会计专业的实践，论述了校内生产性实训基地的建设原则、方法、保障措施以及实施效果等，希望能对进一步完善目前的高职会计专业实践教学有所帮助。

关键词： 全方位构建 高职会计专业 校内实训基地 生产性 校企合作

生产性实训作为高职院校教学体系中的核心内容是突出办学特色、提升高技能人才培养质量的关键所在，而生产性实训基地的建设则是高职院校内涵建设的核心。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出：高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，紧密联系行业企业，不断改善实训、实习基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。本文就生产性实训基地的建设方法、保障措施、实施效果等进行了论述。

一、校内生产性实训基地建设的原则

由于会计岗位的特殊性，各企业和单位一次仅能接受2-3名学生进行实习，而且由于会计工作具有保密性、连续性、专门性的特点，学生进入企业后无法进行实质性的顶岗实习，只能从事一些零星的、辅助性的工作，同时企业会计人员由于工作繁忙或缺少经验，对学生的实习指导也往往不到位，导致校外实习的效果并不理想。……