曹 君

摘 要：小学生行为习惯的养成很重要，注重行为习惯、心理健康教育是小学教育的重点。有一部分孩子由于各种因素的影响，出现偷窃行为，老师要以爱为支点，耐心教育，使其纠正错误，健康快乐的成长。

关键词：小学教育；偷窃行为；耐心教育；信任；爱

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0119-01

作为小学班主任，在日常带班中最头疼的问题就是如何处理班上有偷窃行为的学生，有人称这些学生是“问题孩子”。“问题”产生的原因各有不同，但表现的结果却比较相似。如何教育这样的“问题孩子”，矫正其错误行为，使其健康成长，就显得非常重要。本文结合实际工作中遇到的案例进行分析，与同行共同探讨。

案例1：白XX。男，性格活泼，有很强的表现欲望。喜欢唱歌，有音乐天赋，经常参加学校组织的文艺演出活动。偶然盗窃行为，偷拿同学的文具。在家里偷奶奶的钱，后来偷邻居的钱，乱买东西，或与同学挥霍。同学家长在学校反映。调查过程中，该同学谎言迭出，没悔改之意，没害羞心理。后在认证物证面前才不得不承认。经调查，该生父母离异，由父亲抚养。父亲出于可怜孩子的心理，养成了他乱花钱的毛病。后来父亲外出打工，由爷爷奶奶带养，家里变故多，没钱给，就开始偷。

案例2：张XX，男，该生表面憨实，性格木讷，平时少言寡语，学习成绩差。该生伙同社会闲杂人员入室偷窃，进房间偷女性内衣、钱物，甚至毁坏东西。经过调查，该生父亲在外打工，喜欢看不健康的电影、电视节目，加之社会流浪的邻居青年教唆，由好奇心开始参与了作案。……