陈文匡

摘 要：本文通过以教师魅力的影响、以教师角色转换感染、以差异教学设计唤起、以改变教学策略引导、以教学反思调控等方法，使师生交往，共同发展，形成互动过程，从而提高体育课堂教学的和谐氛围。

关键词：体育课堂；和谐；师生互动

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0010-01

和谐的课堂氛围是一种具有感染性的催人向上的教育情境，能使学生受到感化和熏陶，产生感情上的共鸣。它直接影响到师生的关系，双方信息，感情上的和谐发展以及整个教学效果。

一、以教师魅力影响学生

如今社会飞速发展，新信息，新知识如潮水般涌来，哪怕教师一生只教“体育与健康”这一门课程，也不是“一桶水”和“一杯水”的问题，而应知识长流水，不断接受新知识、新信息，改善和发展自己的认知结构，了解课程变化的精神，把握机遇，调节自己，尽快与社会发展同步，具备体育与健康学科专业发展的教学方法与技能，例如：武术示范中“神形兼备”的一招一式;篮球上篮时的潇洒准确；体操动作健美和谐等等。从而形成对学生具有表率的人格魅力，体育的特点决定了教师必须以积极向上的精神风貌去感召学生。在提高体育课堂和谐氛围的教学中，笔者坚持“使学生感受到体育的魅力，拥有健康的体魄”为己任，创设充满积极情感的教学环境，每节课都以一种积极向上的精神面貌走进课堂，用充满激情的语言，轻松愉快的笑容，来营造课堂气氛，把学生的心牢牢地固定在课堂上。……