索艳芳

【摘要】中学语文教学已由传统的封闭式教学向开放性的创新教育方向发展，已不再简单地把“基础知识”的传授和“基本技能”的训练当作唯一的和最高的教学目标，而是以更远大的目标和更坚定的声音提出了要在中学语文教学中培养学生的创新意识，创新精神和创新思维的习惯。

【关键词】审美能力;感知能力;创造力

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0110-01

当前，新课程改革提出的崭新理念，带来的喜人效果已初露端倪。中学语文教学已由传统的封闭式教学向开放性的创新教育方向发展，已不再简单地把“基础知识”的传授和“基本技能”的训练当作唯一的和最高的教学目标，而是以更远大的目标和更坚定的声音提出了要在中学语文教学中培养学生的创新意识，创新精神和创新思维的习惯。这就要求我们每一位语文教师应该把语文课从单纯的传授知识的枷锁中解放出来，使之成为一种以创新教育为本的审美教育。语文教师只有全面加强美学修养，奠定扎实的美学知识基础，树立高尚正确的审美观，养成较强的审美能力，才能真正提高教学质量。因此，在课改中提高教师的审美能力是非常关键的。

语文教师的审美能力是其审美修养的主要体现，与语文教学质量、教学效果关系密切，它主要包括以下几个方面：

1 审美感知能力

语文教师的审美感知力表现在善于从语言文字入手，既能零散地感知审美对象，不轻易放过一字一语，又能从整体上去把握，透过语言所描绘的形象去作深层的理解。……