班级精神文化是浸润在班级文化中的一种隐性文化，是班级内师生认可的行为规范、人际关系、价值取向、审美情趣、学习风气等内容的总和。班级精神文化是班级文化的灵魂，是推动班级前进的软实力，很多经验丰富的班主任都十分重视班级精神文化的建设。笔者在具体的教育实践中认识到：班级精神文化的建设应该有一种品牌意识来引领，用品牌来凝聚“班心”；需要在持久的班级活动中内化；更需要有民主的氛围来培育和浸润。我们着重从这三条路径进行班级精神文化建设，取得了良好效果。

一、树立班级品牌意识

现代企业追求品牌效应，品牌已是产品竞争力的体现，借鉴过来，培育班级品牌意识，可以引导学生朝一个共同的目标奋进，激发他们的认同感、自豪感和自信心，也起到约束不良行为、形成良好的精神风貌的作用。每一届高一年级的第二学期，我们用两个月的时间进行班级命名，班徽、班旗设计，班训征集，来培育班级的品牌意识。学生们表现出了极大的热情和创造力，最后由班主任和学生一道商定班名，设计体现班级精神内涵的班徽、班旗。如“志远班”“哲清班”“拿云班”“惜时苑”“弘毅班”“卓群班”等班名，有的体现了班级的理想目标追求，有的侧重表达精神、意志的成长需求。

例如，高一（3）取名拿云班（取自唐代著名诗人李贺诗句“少年心事当拿云”，寓意志存高远），他们的班徽设计诠释如下：

班徽的主体是一张穿云霄、凌九天的弓箭，弓代表“3”班，箭则代表凝聚一心的全班同学，设计成闪电形状，寓示斗志、信心、力量。……