王天国

【摘要】 初中数学分层教学法是符合新课标的要求的，它不仅可以提升数学教学的有效性，而且更能够考虑到学生的个体差异，来挖掘不同学生身上的潜能，可以使不同程度的学生在原有的基础上得到提高. 本文对初中数学分层教学进行了探讨，提出了几点分层教学的策略和教学中需要注意的问题，以期为初中数学教学改革提供帮助.

【关键词】 分层教学法；初中数学；策略

关注个体差异与不同需求，确保每一名学生受益，是初中数学新课程的基本理念之一，分层教学法也已成为一线数学教师常用的教学方法. 它以兼顾学生的共性与个性的和谐发展为出发点，将不同的学生分层，采用针对性的教学，让每一层学生在原有的基础上都得到提高. 分层教学法是符合“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的数学新课程标准的基本理念. 本文在已有的数学教育研究成果的基础上，对初中数学分层教学进行了探讨，提出了几点分层教学的策略和教学中需要注意的问题，以期为初中数学教学改革提供帮助.

一、分层教学法在初中数学教学中的运用策略

１． 对学生进行分层

学生分层是数学分层教学的首要环节. 学生分层要遵循多元性、动态性和稳蔽性，首先是多元性，要通过调查、分析，根据学生的学习可能性水平，以及上学期末的学习成绩、能力和非智力因素等来确定……