朱江华

１． 学情分析

学生学习《相似三角形》以后普遍感觉到困难，首先图像变换形式上，相似三角形的图形不像全等三角形图形容易发现，其次相似三角形中角与边的对应关系比较复杂，最后，数与形对应的要求比较． 学生做题时无从下手，教师往往就题论题，教学效果并不理想，为此，笔者在上完《相似三角形》这一章后，针对相似三角形存在性问题进行了专题教学，帮助学生初步掌握相似三角形存在性问题的一些方法与技巧，学会有目的地分析问题．