张涛

【摘要】 赏识教育成为家庭教育的新理念逐渐受到人们的理解和认可. 赏识教育是指意识到了人的才能或物的价值而加以重视或予以赞扬. 赏识教育就是指教师在教育教学过程中，发现学生的优点、闪光点，并予以及时鼓励和赞扬，从而激发学生的主动性、主体性的教育行为，使学生把教育的要求内化为个体的自觉行为，从而促进学生健康主动地发展. 简言之赏识教育就是发现优点、欣赏优点.

【关键词】 赏识教育；数学教学

“教育孩子的全部奥秘，在于相信孩子和解放孩子. ”赏识教育的特点就是注重发现孩子身上的优点和长处，进而“小题大做”，给他们以鼓励信任、理解宽容、完善自我. 因而，在教学中，教师要能够根据学生的智能特点因材施教，善于发现学生的闪光点，促进学生优势智能和弱势智能的互补. 这和赏识教育的核心意义是一致的，也是多元智能理论的评价观对赏识教育富有启迪意义的重要条件.

一、实施“赏识教育”，教师是主体

对“赏识”一词，现代汉语辞典的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬. 人各有所长，每名学生不是缺少天赋，而是缺少发现. “赏识教育”的基本理念是：没有教不好的学生，只有不会教的老师. 学生的思维品质是一个立体的、多层面的体系，要善于取长补短，发掘学生在思维的独立性、灵活性和简约性等方面存在的潜力，实施“赏识教育”，关键在教师.

在课堂上，采用分组讨……