孙毳毳

摘要：“学生参与度不高”是中职英语教学中普遍存在的问题，这也使得教学效果很难达到预期。本文介绍了利用交互式软件设计的一套教学方法，可以有效地调动学生回答问题的积极性，从而提高学生的参与度。本文还介绍了利用该系统如何快速搜集学员知识点的掌握情况，从而大幅提示教学效率与效果的方法。

关键词：中职英语；教学；教学方法；互动教学；参与度

● 理论基础

建构主义学习理论认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素，在学习方法上强调学习的主动性、社会性和情境性。学生的学习是一种主动的意义建构过程，必须通过学习主体的积极体验、参与、实践，在师生的互动中建构理论及意义。此次研究依托校园局域网的交互式教学技术，重点解决如何提升学生的主动性、参与度，帮助学生有效地完成意义构建。

交互式辅助教学英语是指在学习过程中两人或多人之间为了改善教学效果、更好地完成学习任务以及提高学生自主学习能力所进行的双向或多向交流。这种教学形式通常由教师和语言学习者利用局域网，采取同步或异步方式，进行教学内容的传授与学习。

我校在1998年就建成了覆盖全校的校园局域网，目前有完备的机房，先进的教学软件，配合电子白板、投影仪等设备，可供开展形式丰富的教学活动。但传统的教学方法并不能有效地发挥这些设备、环境的功能来提升教学效果，需要教师在教学方法上进行不断研究、创新。……