周东建

摘 要：任务驱动法符合信息技术教学的层次性和实用性，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。

关键词：任务驱动法；信息技术；实践应用

任务驱动法建立在建构主义理论基础上，是以任务为中心指导，学生在完成任务的过程中掌握知识和学会技能，这是探究式教学模式的一种教学方法。它适合培养学生的自主学习能力和分析问题、解决问题的能力，尤其适用于信息技术教学，学生可以由浅入深，由表及里，逐步精益求精地学习信息技术知识和技能。

一、在信息技术教学中运用任务驱动法的优势

多年的教学经历证明，在信息技术课程中采用任务驱动法，达到的教学效果是非常明显的，主要有以下几个方面：

（1）培养学生主动学习能力。任务驱动法使教学目标定位准确、生动有效，学生心中有任务，脑中有目标，这样能够激发学生发挥思维的能力，全面调动学生的专业兴趣，让学生在完成任务的过程中不仅学习基本知识，还锻炼了信息技术的技能，从而培养学生主动学习的能力。

（2）培养学生的团结合作的精神。尽量让学生以小组的形式完成任务任务，他们之间可以互相学习、取长补短。在任务完成的过程中，学生除了发挥自己的能力完成任务外，还可通过合作学习的方式对一些疑难或焦点问题进行沟通、探讨、评论，从而增加学生的知识空间，开阔学生的视野，构建一种师生、生生共同发展的学习共同体。……