张耀杰

〔关键词〕 语文教学；多媒体；兴趣；知识面；朗读能力；

认知水平；教学难点

〔中图分类号〕 G633.3〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）16—0063—01

随着科技的发展，多媒体已走进中学语文课堂，以其形象、直观、生动的特点极大地激发了学生学习语文的兴趣，让学生在和谐有趣的氛围中轻轻松松学语文，语文课堂教学效率因此得到了极大提高。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是一种自觉、能动的心理状态，是人主动、积极思考、探索知识的内在动力。怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢？实践表明：能引发情感触动的事往往能引起人的兴趣。而人的情感是在一定的情境中产生的。在课堂中，恰当地运用多媒体技术创设情境，是激发学生学习兴趣的有效途径。如，在教学《活板》一课时，我在网上下载了中央一台录制的古代活板印刷的全过程，拿到语文课堂上放给学生看，不仅使学生对古代活板印刷有了一个全面的了解，而且激发了学生的学习兴趣，增强了学生热爱祖国文化遗产的意识。

二、拓宽学生的知识面

在语文教学中，运用多媒体丰富了教学内容，大大拓宽了学生的知识面，对培养学生的观察分析能力起到了极大的促进作用。如，在《再别康桥》一课中，学生很容易背下整首诗，但绝大多数同学对诗的隽妙韵味却是一知半解。如果不了解徐志摩的生活经历和创作这首诗的心境，单纯靠教师在课堂上引导与解析，就想让学生走进本诗的灵魂，几乎不可能。而多……