常说“眼睛是心灵的窗户”，课文的眼睛就是题目。它或许可以帮助学生概述文章内容，或许提醒了学生文章的重点，或许已经流露出作者的情感……抓住了课文的题目，就已经走好了理解课文的第一步。因此，课文题目的解读是语文教学的一个重要环节，绝不能忽视或草草了事。不少老师已经意识到这一点，在课文题目上动足脑筋，力求用多样、有趣的形式挖掘课文题目的内涵，为课文的阅读指引方向。

那么，如何通过解读课文题目来提高课堂教学的效率呢？

一、质疑——激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，在教学中我们所追求的就是通过各种方法激发学生的学习兴趣，从而使他们更好地学习并掌握知识。可是有不少学生对语文课没有兴趣，就是怕阅读，这时候就需要关注学生的“阅读期待”。“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造，情境的创设，激起学生体验的欲望和探究的欲望。如果能从题目入手，通过一系列精心设置的疑问，把学生的“胃口”吊起来，产生强烈的好奇心，这股好奇心必将会转化为强大的内驱力，激励学生去一探究竟，那么，这堂语文课便成功了一半。

比如《爱如茉莉》一课，首先板书“茉莉”一词，让学生说说茉莉的特点，再把课文题目补全——“爱如茉莉”，继续问学生爱怎么会像茉莉呢？就用这简明的问题激发学生的读书热情，让他们乐于从课文中找出一点一滴关于爱与茉莉的相似之处。

再如《苹果里的五角星》这一课，学生一看题目就产生了一大堆的问题——苹果里怎么会有五角星呢？