蔡永志

【摘要】新课程改革力图通过各种举措达到对学生创新精神与实践能力的培养，改变人才培养模式，促成学生学习方式的转变.可以说实现学生学习方式的转变是新课程改革诸项举措的整合和实施的归宿.新课程倡导学生主动参与、善于合作的学习方式.

【关键词】高中数学；合作学习；开展

随着新课程改革的推进，新的课程观逐渐进入教师认知领域，如何在高中数学课堂教学中，有意识地开展合作学习，实现教学方式的根本性转变，是新课程改革形势下的一种趋势.通过近期的摸索与探究，对新课程理念下如何开展合作学习有了一些思考，以期与同行们交流、探讨.

一、抓住时机开展小组合作学习

合作理论认为：合作的价值就在于通过合作，实现学生间的优势互补，为此，教师要合理选择契机，给学生提供合作学习的内容，把那些具有思考性或开放性，仅凭个人的力量难以考虑周全，须发挥小组集体智慧的问题让学生合作学习.为了使“合作学习”不流于形式，并且充分发挥其积极作用，我认为以下几种情况下适时使用.

（1）在学生独立思考出现困难时适合组织合作.

（2）在重点、难点处或重、难点得不到突破时适合引导合作.

（3）在实验探究规律时适合组织合作.

（4）解答“开放性”问题时适合引导合作.

数学内容是较为抽象和深刻的，由于“开放性”问题其解题策略不唯一，答案不唯一，而一个人的思维能力毕竟有限，很难多角度地去……