吴健静

【摘要】创新是人所皆有的一种潜在的心理能力，每一名学生都有巨大的创造能力，要把这种潜能发掘出来，变成现实的创造力，重在培养学生的创新精神和实践能力，笔者从“创设良好环境，营造创新氛围”“注重质疑问题，鼓励大胆创新”“改革教学方法，激发踊跃创新”“注重活动训练，倡导实践创新”四个方面阐述.

【关键词】素质教育；中职数学教学；创新精神

心理学家认为创新是人所皆有的一种潜在的心理能力.培养这种能力的关键时期在9～22岁.学校是这一阶段最重要的培养、实践场所，每一名学生都有巨大的创造能力，要把这种潜能发掘出来，变成现实的创造力，需要高素质的教师.未来教育的挑战，不仅是针对学生，更重要的是针对教师.教师，在新的时代，任重而道远.

实施素质教育，重在培养学生的创新精神和实践能力，我认为主渠道在课堂.作为一名中职数学教师，本人在教学实践中立足课堂教学，注重学生创新精神的培养，并为此进行了积极的实践和探索.

一、创设良好环境，营造创新氛围

人生来就好奇，好探索，求知求新是人类的本性，创新是一个人无生具有的心理意识和能力.正如苏霍姆林斯基所说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈.”人都有一种自我实现的创新需要.学生的创新意识、创新精神需要教师的引导和培……