每次走进熊老师的语文课堂，总会感觉一股清新、质朴之风扑面而来。简约的设计中透着精妙，适时的点拨里显出智慧，在张弛有度的节奏中时时以诙谐的语言点燃起孩子们心中的快乐，扎实有效的训练自然流淌着浓浓的语文味，轻松自然、从容大气俨然成为她特有的教学风格——素淡如菊的她，似是天生为语文而来。

有一种课堂叫从容

课堂教学是充满思想、情感、智慧的生活，语文课堂亦然。从容地面对日常生活，能让我们忘却功利，获得轻松自在、恬淡幸福的生活状态。饱受争议的语文课堂教学也需要这一份从容，在从容里激发学生语文学习的兴趣，让学生享受学习语文的快乐，获得言语智能的发展。“教学大纲和教科书规定了给予学生各种知识，但是却没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出的人都能幸福地度过自己的童年，自己的一生。”（苏霍姆林斯基语）

纵观熊老师的这堂课，设计精巧但又不露痕迹，充满智慧而又富有理趣，教师教得从容不迫，学生学得轻松快乐。如教学的第一板块，老师抓住学生爱听故事的心理，用简练的语言讲述了《五卷书》中的故事，让学生明白“故事能让人变聪明，故事能让人长智慧”。既是巧妙的过渡，又有效地激发起学生强烈的阅读期待，学生投入语文学习的兴趣自然被激活。教学中，学生在老师的引导下水到渠成地领悟哲理，忘我地投入“争论”，好奇地悟读古文、兴味盎然地表演“快板”。……